المنهجية
منهجية صارمة، بُنيت لتدوم
طموح هذه المنهجية هو تمكين حفظ الربع الأخير من القرآن الكريم عن ظهر قلب — من «سبّح» إلى «يس» — مع احترام أحكام التجويد، وفي الوقت نفسه منح الطالب استقلالية كاملة لمواصلة التعلّم.
تقوم على تربية موجَّهة بالأهداف، وترتكز على ثلاثة شروط، يحملها ثلاثة أدوار: الطالب، والوالدان، والمعلم.
تعلّم قائم على الأهداف
تحديد هدف في بداية السنة أمر مهم لتحقيق الفعالية. طوال السنة، ينبغي أن يعرف الجميع دائمًا «إلى أين يتجهون» و«أين هم الآن». يتم التعلّم عبر أهداف قصيرة تُنجَز في المنزل؛ أما التسميع والتصديق فيتمّان في الفصل، مع المعلم. وهكذا، تتراكم المكتسبات خطوة بخطوة، ويتم تثبيتها في الفصل.
تقاسم المسؤولية
يتحمّل الجميع مسؤوليتهم: يحدّد المعلم الأهداف، ويوجّه الطالب، ويتابع التقدّم، ويصادق على المكتسبات؛ ويعمل الطالب على تحقيق الأهداف المطلوبة؛ ويساعد الوالدان، بالتعاون مع المعلم، الطالبَ على بلوغ أهدافه ويقومان بمتابعة يومية في المنزل. للوالدين دور محوري — إذ يتوقف نجاح الطالب إلى حد كبير عليهما.
المتابعة
بما أن التعلّم يتم أساسًا في المنزل، فإن متابعة الوالدين أمر محوري. فهما يشاركان بشكل مباشر وشخصي في نجاح المشروع ويساهمان مباشرة في تحقيق إنجازات الطالب.
كيف تعمل البطاقات ←
كيفية قراءة البطاقة والتصديق عليها، سورةً سورةً.
المستويات ←
تفاصيل المستويات الستة، وألوانها، وأهدافها.
بطاقة المتابعة ←
أداة مكمّلة لمتابعة التسميع والسلوك.
التحميلات ←
جميع البطاقات والأدوات، جاهزة للطباعة.
وثائق مرجعية
متوفرة حاليًا باللغة الفرنسية فقط — تُخطَّط ترجمة عربية لاحقًا. تواصل معنا إذا كنت بحاجة إليها عاجلًا.
- المنهجية الكاملة (PDF) (بالفرنسية)
الوثيقة المرجعية التي تفصّل المنهجية التربوية بالكامل.
- عرض تقديمي للمنهجية (PDF) (بالفرنسية)
ملخص موجّه للمسؤولين التربويين في المؤسسات التعليمية.
«ما هذه إلا خطوة واحدة في رحلة حفظ القرآن الكريم وعلومه، الرحلة الشيّقة والمثمرة.»